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    2018年度質量報告

    發表時間:2019/01/09 00:00:00  瀏覽次數:1519  
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    池州市旅游學校2018質量年度報告

    1.學校情況

    1.1學校概況

    池州市旅游學校于2018年4月由青陽縣職業技術教育中心更名而建,是一所融中專教育、成人學歷教育、中小學教師繼續教育培訓、社會培訓為一體的綜合性公辦學校。2010年被評定為安徽省示范中等職業學校,2016年被確定為安徽省重點建設特色示范中等職業學校。校園占地96.75畝,校舍面積22087.24㎡(含駕校),資產總值4136.1萬元。

    1.2學生情況

    1.招生規模

    2016-2017學年度招生全日制629人,非全日制257人;2017-2018學年度招生全日制703人,非全日制345人。

    2.在校生規模

    2016-2017學年度在校生1218人,2018年在校生1405人。

    3.畢業生規模

    2016-2017學年度畢業生全日制畢業生474人,非全日制134人;2017-2018學年度畢業生全日制畢業生641人,非全日制224人。

    4.學生結構

    2016-2017學年度全校男女生比0.33:0.67,全日制男女生比0.63:0.37,非全日制男女生比0.37:0.63;2017-2018學年度全校男女生比0.29:0.71,全日制男女生比0.61:0.39,非全日制男女生比0.35:0.75。

    5.鞏固率

    2016-2017學年度全校學生鞏固率全日制鞏固率95%,非全日制鞏固率97%。2016-2017學年度全校學生全日制鞏固率96%,非全日制鞏固率98%。

    6.培訓規模

    2016-2017學年度各類職業培訓426人次,2016-2017學年度各類職業培訓245人次.

    1.3教師隊伍

    學?,F有教職工116人,其中在編教職工87人,專任教師84人,兼職教師11人,師生比1:20.8;本科以上學歷教師82人,占專任教師總數的97.6%;碩士以上學歷教師3人,占專任教師總數的3.6%;高級職稱教師37人,占專任教師總數的44%;“雙師型”教師48人,占專業課及實習指導教師總數的93.1%;兼職教師占教師總數的11.6%。

    說明:2017-2018學年度與上一年相比,在編專任教師退休2人,調出2人,新聘在編專任教師2人及兼職教師11人,總體增加4人。

    備注:本科、碩士、高級職稱、專業課及實習指導教師人數為專任教師中的人數;雙師型教師人數為專業課及實習指導教師中的人數。

    1.4設施設備

    學?,F有實訓室22個;設有主控微機室,可對覆蓋整個校園區、教室、樓道、學生宿舍的約140個監控點進行控制;多媒體報告廳可滿足大型講座和大、小會議的要求;建立了中心機房、學校網站,融入了縣教育局托管下的校園微信、青陽網;教學儀器設備總價值約550萬元,生均設備3143元,學校藏書7500冊,生均圖書5.3本,每年訂閱報刊雜志40余種,基本能滿足教學教研和實習實訓的需要。

    2.學生發展

    2.1學生素質

    1.思想政治狀況

    學校以社會主義核心價值觀、中國夢教育為核心,以活動為載體,融入價值觀教育,立德樹人。學校分階段對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業道德、心理健康和就業創業六大主題教育,利用校內外德育基地和重要節日對學生進行革命傳統、愛國主義、集體主義、誠信感恩和生命安全等教育;學生社團定期開展豐富的課余活動,組織志愿者參加社會實踐活動。畢業生基本適應企業和社會需求。2018年全校團員總數447人,新入團員數55人,新入團員數占全校團員總數12.3%,涌現出“安徽省學生聯合會第九次代表大會”代表1人、縣級“德能雙優學生”27人、縣級“優秀學生干部”12人、校級“十佳美德學生”10人、校級“優秀學生干部”28人、校級“德能雙優學生”155人、校級“文明學生”274人。

    2.文化課合格率

    鑒于中職學校學生入校時文化基礎的實際,學校著眼于學生的發展,在開足文化課的同時,按照國家規定開齊專業課,學生經過2-3年文化課培養,文化課合格率在96.9%。

    3.專業技能合格率

    學校高度重視學生專業技能的訓練,嚴格課堂教學,通過技能訓練、期末技能大考核、校園技能大賽、職業技能鑒定等方式,促進學生熟練掌握專業技能,學生專業技能合格率在98.9%。

    4.體質測評合格率

    學校強化學生的體質健康教育,配備專業體育老師,開足體育課,重視體育課、課間操質量,舉行晨跑、球類比賽、運動會、體質達標檢測等活動,積極參加市、縣各項體育比賽活動,多措施促進學生體質健康的發展,學生體質測評合格率為99.1%。

    5.畢業率

    學校以培養中初級應用型技術人才為目標,堅持文化知識和專業技能并舉,職業資格證書與畢業證書雙證并重,制定了從教學到后勤保障較為完善的教書育人管理制度,從細節處培養學生的學習與生活習慣,絕大多數學生都能夠高質量的完成學業,順利畢業,畢業率達到100%。

    2.2在校體驗

    學校自然環境幽雅,綠化覆蓋率高,功能分區、建筑布局較合理,并創設多處具有教育意義的人文景觀,營造濃厚的校園文化氛圍,學生對生活滿意度達到96%;把安全教育作為重中之重,構建安全管理網絡,學校行政人員值班,安全辦全面協調校園安全工作,學生處主抓學生德育和心理健康教育,開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想道德課堂,學生對校園安全的滿意程度達到97%;團委引導學生會工作,開展形式多樣的校園文化活動,升旗儀式、晨會及節目主持、校園廣播、學生藝術團、經典誦讀、歌詠比賽、元旦晚會、志愿服務均由社團學生積極參與完成,學生對校園文化與社團滿意度到94%;教導處、學生處、招就辦等部門通過問卷、訪談、座談會等形式對在校學生進行調查,學生對理論學習、專業學習、實習實訓、畢業生對學習方面滿意度達93%以上。

    2.3資助情況

    2016-2017學年度國家免學費學生936人,資金187.2萬元,申報國家助學金142人,資金28.4萬元,校內資助190人,資金5.9074萬元;2017-2018學年度國家免學費學生921人,資金184.2萬元,申報國家助學金122人,資金24.4萬元,校內資助170人,資金6.9528萬元。

    國家助學金通過銀行卡發放學生,并通知學生家長。認真落實國家教育扶貧政策,確保建檔立卡家庭學生全部享受國家免學費和助學金。

    2.4就業質量

    學校堅持以“服務為宗旨,就業為導向”,施行工學結合、校企合作、頂崗實習等培養形式,實現培訓與就業的雙贏。2016-2017學年度畢業生474人,純就業學生304人,升高校學生170人,就業率為100%,其中對口就業率為71.7%;本地就業學生132人,就業率為43.4%。2017-2018學年度畢業生641人,純就業學生327人,升高校學生314人,就業率為100%,其中對口就業率為78.6%;本地就業學生283人,就業率為33%。畢業生就業后能較好的融入企業,發展情況良好。就業學生初次就業起薪標準大部分在2000—4000元之間。由于社會經驗及年齡限制,中職畢業生創業人數較少。

    學校辦學以培養學生技能為主,兼顧升學,鼓勵學有余力的學生參加對口考試,對口升學班參加應用型本、??圃盒W灾髡猩荚?,升入高等院校學習。2017年升入高等教育比例在19.7%,2018年升入高等教育比例在36.3%。

    2.5職業發展

    1.學習能力

    學校倡導以“以就業為導向,以能力為本位”,以必需、夠用、適度為基本原則,將職業能力的培養貫穿于中職教育的各個環節和整個過程,從師資隊伍建設、專業設置、課程體系構建、實習實訓基地建設、實踐性教學方法、職業能力評價等方面進行改革,探索符合中職培養目標和學生實際的教學方法,夯實學生的專業基礎、培養專業興趣、掌握專業學習方法,為學習專門化的知識和技能服務。

    2.崗位適應能力

    針對中職學生崗位適應能力較弱的狀況,學校推行“工學結合”的人才培養模式,建設配套的實習基地,通過“校企合作”、“頂崗見習”、“頂崗實習”,使學生的實際知識運用能力和實踐操作能力得到真正的鍛煉和提升,同時通過在校期間的《職業生涯與規劃》等課程的學習及與用人單位密切溝通,以達到讓學生能較快適應崗位。

    3.崗位遷移

    用人單位越來越重視應聘者具有“一人多崗,一崗多能”崗位遷移能力,為使學生具備較強的職業崗位遷移能力,學校通過強化人文素質、職業技能、創新能力三方面來培訓職業崗位遷移能力,培養學生“一專多能”,適應不同崗位要求。

    4.創新創業能力

    學校開設與創業教育有關課程,為學生創業活動提供理論指導和技術咨詢;舉辦“優秀畢業生事跡報告會”,以本校往屆學生成功的故事為內容,回?,F身說法,講創業史,增強學生的創業意識;在各種實踐活動中培養創業能力,舉辦學生技能比賽,促使學生將所學知識轉化為實踐運用能力,提高自身的創新能力、動手能力,為學生自主創業奠定堅實的技能基礎。

    3.質量保障措施

    3.1專業動態調整

    學校結合市場經濟發展和企業對人才的需求,深入市場、企業調研,按照“專業對接產業、課程對接職業標準、教學對接生產”的總要求,樹立“專業立?!彼枷?,以專業建設為引領,注重質量建設和品牌發展,以地方特色產業為依托,打造特色專業;在穩定專業規模的基礎上,不斷調整、優化專業結構,做精做強汽車運用與維修、電子應用技術、旅游服務與管理、機電技術應用等主體專業;汽車運用與維修、電子應用技術為省級重點建設專業,其中汽車運用與維修實訓基地是省級質量提升工程建設示范實訓基地,電子技術應用專業省級質量提升工程建設示范專業;旅游服務與管理為市級示范專業,也是校內特色專業。

    經過專業建設與改造,學校的專業設置更加貼近市場與企業需求,職教內涵得以豐富,教學質量得以提升,辦學特色更加凸顯。

    3.2教育教學改革

    1.公共基礎課

    各專業的公共基礎課主要是德育、語文、數學、英語等;針對中職學生學習能力、興趣等實際情況,課時分配上壓縮數學、英語課課時,釆用自編《學生守則》和有關德育等方面的校本教材組織教學。

    2.專業設置

    學?,F開設汽車運用與維修、電子技術應用、旅游服務與管理、數控技術應用、計算機應用、財務會計等15個專業。

    3.師資隊伍

    現有省級名師工作坊主持人1人,市級名師工作室主持人1人;市級學科帶頭人4人、市級青年骨干教師8人;“雙師型”教師48人;兼職教師11人;聘請了8名企業技術總監來校對專業教師開展技能培訓。

    4.課程建設

    學校緊密結合市場對人才和技能的需求,按照新課程體系改革的要求,建立以職業能力培養為重點的課程體系,組織各重點專業教師開發了8門專業核心課程標準,編寫了5本校本教材,出版發行教材1本,3門課程為市級精品課程。

    5.人才培養模式改革

    學校堅持工學結合、校企合作,創新校企合作育人的途徑與方式,加強實踐性教學,強化實踐能力培養,要求學生充分利用校內外實訓場所來加強教學實踐能力,將專業教學、校內實訓、頂崗見習三者有機結合,為學生的頂崗實習和就業打下扎實基礎。著手學分制改革,在2018年新生中,選擇汽車運用與維修、旅游服務與管理兩個專業進行試點,目前正在編制、完善學分制改革方案。

    6.信息化教學

    學校寬帶接入升級至300M,建立40個數字化教室,1個虛擬仿真教室;計算機目前配置310臺,其中辦公用機116臺,教學用機154臺,辦公、教學數字化一體機40臺;開展多次教師信息化教學培訓,教師信息化教學水平顯著提高。

    7.實訓基地

    學校擁有汽車運用與維修、數控技術應用、普車、鉗工、電工電子、計算機操作及維修、旅游服務與酒店管理、學前教育、駕校等校內實訓基地22個;各實訓基地都制定嚴密的管理制度,實訓設備基本達到各專業設置標準要求,能滿足基本工藝操作、技能訓練要求,還可以承接社會短期技術培訓;汽車運用與維修、電工電子實訓基地為省級實訓基地,旅游服務與酒店管理實訓基地能承擔市級技能比賽任務。

    學校積極拓展校外實訓基地建設,與本縣汽車、旅游、幼教行業及企業開展合作,建立了大華汽車服務有限公司、榮璽莊園酒店分公司、大愿文化園、西峰山莊、九子巖景區、蓮峰云海景區、各幼兒園、工業園區企業等多個校外實訓基地,所提供的實訓崗位數量能基本滿足各專業學生實習、實訓和教師培養的需要。

    8.教學資源建設

    基于“互聯網+”時代,學校利用示范特色學校建設契機,借助數字化校園建設,加強信息化基礎設施、信息化人才隊伍的建設,適應信息化教學的要求。投資49.852954萬元,完成校園主干網絡改造,新建了學校中心機房;實現了班班通,所有教室安裝交互式一體機,所有教師配齊電腦,搭建了數字化教學平臺,重點專業基本實現了“數字化教學模式”,建立了專業教學資源庫;教師廣泛運用數字化教學資源,運用仿真教學、虛擬教學等手段。

    9.教材選用

    學校根據中等職業學校教學大綱的規定,在教材的選用上,遵循“內容體系組織合理、具體內容體現行業最新需要、符合中職培養目標”的原則,由任課教師自選,教研組集體討論,慎重選擇,嚴把入口關,既注意教材內容的先進性,又保持相對穩定性;認真落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》,開齊開足德育必修課和選修課,切實發揮德育課程在德育工作中的主渠道作用,同時每周開設安全教育課一節,以校本教材《學生守則》為內容,加強學生德育教育;教師自編校本教材多本,彌補了部分專業教材的不足;制定了《教材征訂和采購制度》,嚴格按制度執行。

    3.3教師培養培訓

    學校高度重視教師素質的培養,積極組織,點面結合,分層次、分內容對全校教師進行了有針對性的培養和培訓。組織教師參加國家、省、市、縣各類教師培訓;安排中青年教師深入企業生產第一線,增強實訓技能和實踐能力;采用“傳、幫、帶”的方法,老教師的示范課、新教師的公開課、“推門”聽評議課活動等,督促、引導新教師的成長;加強專業學科帶頭人、骨干教師隊伍培養,積極組織教師申報專業學科帶頭人、骨干教師。目前教師隊伍專兼結合、結構合理、素質優良、基本適應教學需要。

    2017-2018學年度,學校積極組織教師參加各級教育行政部門舉辦的教學、教研競賽活動,在各級競賽活動中,市級獲獎32人,省級獲獎11人,CN刊物發表論文4篇。

    3.4規范管理情況

    1.教學管理

    學校制定《教學管理工作常規》、《班主任工作手冊》、《教職工請假管理制度》、《教學成果獎勵辦法》、《校違紀學生處理辦法》等多項管理制度;定期開展教學計劃執行情況檢查;制度化、常態化開展教學檢查、巡查和聽課制度,嚴格教學紀律和課堂紀律管理;建立以培養學生全面素質和綜合職業能力為主的教學質量評價體系,把學生成績滲透到教師量化考核中,使任課教師能通過課程學習目標來教育管理學生,協助班主任管理班級,從而形成良好的教風、學風,促進教學質量的提升;積極探索各專業實訓課模式,規范實訓課的上課流程,完善技能考核方法,通過期末的技能考核,檢測實訓課的教學質量。

    2.學生管理

    學校以青少年思想道德建設為主線,把學生管理、學生教育、學生服務、學生安全結合起來,堅持抓常規、抓細節、抓養成,保證學生學習生活秩序安全穩定;建立健全了班主任工作制度和學生日常管理制度,編印了《學生手冊》、《班主任工作管理制度》、《班級日志》、《班級量化考核細則》等多項制度,制定了《先進班集體評選辦法》、《文明學生評選辦法》、《德能雙優學生評選辦法》等班級工作及優秀學生評選辦法。開展形式多樣的德育教育活動:利用國旗下講話、班會開展感恩教育、愛國教育、養成教育;舉辦心理健康、交通安全、預防流行傳染性疾病、禁毒禁煙等專項知識講座;開展清明祭英烈、敬老愛老、“五四”紅歌大家唱、地震消防逃生演練、愛國主義讀書、模擬法庭進校園等主題教育活動;舉辦學生學習校規校紀、十九大知識及文明禮儀展示、經典誦讀、經典歌曲大合唱等競賽活動;開展“十佳美德少年”、“德能雙優學生”、“文明學生”“文明宿舍”等評選活動,有效地提升了學生的法紀意識和自我管理能力。建立健全高素質的學生會干部隊伍,在團委的指導下,積極參與學校的日常事務管理。

    3.財務管理

    嚴格執行國家相關的財經法律法規及中央八項規定要求,結合學校實際,健全學校財務管理制度。制定了物品采購和領用、項目管理和工程招投標、公務接待、用車、財務報銷等各項制度,嚴把財務審核,杜絕不合規的票據入賬,加強對國有資產的管理,規范使用各項資金,有效防止和杜絕了虛報虛列、違規使用資金等現象的發生;學校嚴格按照收費項目和標準公示后收費,無亂收費現象發生。

    4.后勤管理

    健全財務審批制度,嚴格執行學校采購招投標制度;建立健全學校財產管理制度,落實檢查做好公物保管工作,做好固定資產的清查、對賬工作;加強水電使用管理,杜絕水電浪費現象,對師生進行勤儉節約教育;加強學校食堂食品衛生管理,責任到人,杜絕校內發生食物中毒或其他食源性疾患;做好校園綠化管理工作,建好花園式校園。

    5.安全管理

    完善了安全工作體系,嚴格落實安全工作責任制,成立了以校長為核心的學校安全工作領導小組,并與相關部門及各班級簽訂安全責任書;加強安全教育,利用升旗儀式、主題班會等形式進行教育,并將安全教育融入教學課堂;加強督查,定期開展安全專項檢查和整治活動;做好行政值班、門衛巡邏等內部安全管理制度的落實,確保管理上不留死角、不留空檔;加強學校消防安全管理,制定和實施消防工作預案,落實火災隱患的檢查、整治措施;加強學校食品衛生安全和預防傳染病工作的管理,嚴禁銷售“三無”和變質食品;加強對學生防溺水教育和集體活動的安全管理;建立應急工作預案,嚴格執行突發公共安全事件報告制度,增強對突發事故的防范和應急處理能力。

    6.科研管理和管理隊伍建設

    1.科研管理

    制定了學校章程和教師量化考評制度、績效考核方案、教育教學成果鑒定獎勵辦法、考勤管理制度等多項重要制度,強化科研管理職能,調動了教職員工的積極性、創造性,增強了紀律意識、質量意識。

    2.管理隊伍建設

    學校領導班子由4人組成,校長1人,副校長3人,從事職業教育的管理經驗豐富;中層管理機構由辦公室、教導處、學生處、總務處、招生辦、培訓處、信息中心等職能處室組成;領導班子和中層管理干部結構合理,機構設置符合職業學校教育管理實際,分工明確。

    7.信息化管理水平

    學校建立了中心機房,已實現網絡全覆蓋,視頻監控已實現教學區、辦公區、生活區全域覆蓋,教室、實訓室都安裝了多媒體教學設備,多數教師能充分利用現代信息技術手段和信息資源,強化教學過程的各個環節,調動學生的學習興趣,提高教學效果。

    3.5德育工作情況

    1.德育課實施情況

    學校注重學生思想品德教育,德育課作為公共基礎課開齊開足,每周另開安全教育課一節,通過豐富多彩的德育教育活動引領學生,強化教學常規管理,注重學生專業思想教育,不斷提高學生學習的積極性。

    2.校園文化建設

    校園文化建設以社會主義核心價值觀為導向,以學生為主體,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的健康成長,營造文明、和諧、平安校園。

    校園文化氛圍濃厚。校園規劃、建設布局、功能區域分布合理,彰顯職業教育特色;加強綠化、美化校園環境,校內四季苗木花卉不同景,道路硬化、塑化、亮化,創設石刻、假山人文景點,凈化育人環境,突出校園環境的人文性和功能性;加強學校品牌形象工程建設,在黨建品牌“德技雙修·授之以漁”的帶動下,個性文化墻、濃厚班級文化、溫馨寢室文化、櫥窗宣傳欄、LED屏、展板、標識等賞心悅目,彰顯“處處是教育”的環育人境。

    文化活動豐富多彩。開展形式多樣的比賽,如運動會、球類、學習校規校紀與十九大知識、經典誦讀、經典歌曲大合唱、文明禮儀展示、專業技能、元旦晚會等比賽;舉辦各類知識講座,如安全、法制、心理健康、禁毒禁煙、預防流行傳染性疾病等;開展各種演練活動,如地震、消防逃生演練等;開展主題教育進校園活動,如模擬法庭進校園、本土戲曲“青陽腔”進校園等。

    企業文化進校園。積極邀請聯合辦學企業參與教學改革,優化課程設置,更新教學內容。邀請優秀企業家進校園為學生講課,舉辦“優秀畢業生事跡報告會”;加強與企業聯系,拓寬社會實踐的范圍,安排學生到對口企業開展頂崗實習;不定期將學生帶到企業參觀學習,有意識地創造條件讓他們擔任多種角色,從事各類工作,使他們在工作中學會交往、學會競爭與合作。

    參與社區文化活動。師生志愿者多次參加社區文化創建活動,音樂舞蹈教師、學生藝術團多次參加縣、市文藝演出。

    3.文明風采活動開展情況

    學校積極開展文明風采競賽活動。一年來,學校積極組織,認真準備,優秀作品報送省、市級參賽。在第十四屆文明風采大賽中,市級獲獎作品57件,市選送了53件作品參加省賽,17件作品獲獎。

    4.社團活動

    學校擁有教師合唱團、教師女子健身隊、學生藝術團(青陽腔、合唱團)、學生男子足球隊4個社團。教師合唱團、教師女子健身隊豐富自身業余生活,陶冶情操,提升素養,積極參加學校大型演出活動;學生藝術團、學生男子足球隊開展校園系列活動,豐富校園文化生活,并多次參加市、縣演出與比賽。

    5.團組織、學生會建設及活動情況

    學校團委以班級為單位設立基層團支部組織,現有團支部27個,支部組織健全,2016-2017學年度發展團員80名,2017-2018學年度發展團員55人;學生會在團委的指導下,積極開展一系列活動,如每周晨會、校園播報、衛生評比、清明祭掃、五四團歌大家唱、敬老愛老、金話筒比賽、演講比賽、“一學一做”教育實踐主題團課、觀看《習近平的七年知青生活》以及每月志愿者服務等活動。

    3.6黨建情況

    學校黨總支成立于2017年11月,共有黨員57人,總支下設三個分支;第一、二支部為在職教職工支部,黨員34人;第三支部為退休教職工支部,黨員23人。

    1.陣地建設標準化

    “黨員活動室”按照“六有”標準設置,建立“黨員活動日”制度;學校網站開設黨建專欄,創建學校黨員微信群,訂閱“共產黨員”等微信、易信公眾號;支部的活動經費列入學校經費預算。

    2.組織生活標準化

    以“三會一課”為基本制度,把中心組學習、黨員學習、教職工政治理論學習相結合,統一思想認識;定期召開黨員組織生活會、領導班子民主生活會及開展黨員活動日活動;發展黨員有計劃,堅持標準、規范程序、保證質量。

    3.組織活動多元化

    按照“雙聯系”要求,在職黨員教職工到社區報到,與長龍社區共建“大黨委”;支部結對幫扶城西村23貧困戶,每月到戶走訪幫扶;黨員活動日,積極開展專題實踐教育活動;組建黨員志愿者服務隊,深入開展黨員志愿服務、創先爭優及示范行動;

    4.創建黨建品牌

    確定“德技雙修·授之以漁”為黨建品牌,制定了創建活動實施方案,并圍繞實施方案,從加強師德師風建設、黨員幫扶貧困生、黨員文明監督、教師專業化成長和學生德育教育和專業技能培養等方面積極實施品牌創建活動,取得明顯成效。

    2017年縣教育工委基層黨組織考核驗收,我校被確定為示范基層黨組織;2018年7月校黨總支被縣教育工委評為先進基層黨組織。

    4.校企合作

    4.1校企合作開展基本情況和效果

    1.搭建校企合作平臺,完善合作制度,建立長效合作機制。學校成立校長、分管校長、招生就業辦、教導處、學生處校企合作工作領導小組;各重點專業利用政府搭建的平臺和校企雙方的聯系,校企雙方共同制定、完善《校外實習實訓基地管理辦法》等一系列的管理制度及合作協議,使校企合作具體內容、各自承擔職責規范化,通過有效的制度保障,形成了校企合作長效機制。

    2.共建校內外實習基地。學校在完善校內實訓基地建設的同時,在合作企業建立學生校外實習基地??h內引入大華汽車服務有限公司企業入校,與榮璽莊園酒店分公司、大愿文化園、柯力電氣有限公司合作,建立企業實習基地,為學生提供了生產性實訓場所,滿足各重點專業學生實習需求;縣外已形成多種合作模式,與合肥海爾集團、南京LG、浙江仁和光伏、上海龐源機械租賃股份有限公司等企業建立長期合作關系,為學生提供實習崗位,實習期滿留企就業或推薦就業。

    3.開展產學研合作,提升教師專業能力,為合作企業提供有效的支持。派專業教師隨學生入縣內外合作企業,學習專業技能的同時,負責實習學生的職業素養教育,和企業共同負責實習學生的思想及技能考核鑒定,教師專業能力也得到有效提升。

    4.2學生實習情況

    1.嚴格按照國家五部委頒發的《職業學校學生實習管理規定》組織學生實習工作,學生實習考核成績納入學生畢業的必備考核條件;強化實習安全責任,構建學校、企業、家長、學生四位一體安全網絡;完善實習協議、實習計劃、學生實習鑒定、實習總結等實習材料;對實習班主任進行專項考核,做到實習工作學校、企業、家長、學生四方滿意。

    2.學校采用“工學交替”、“訂單培養”形式,既保證每位學生獲得專業對口的實習機會,熟悉職業環境,提高專業能力與工作能力,也滿足了市場需求,推動了校企深度融合。通過學校的跟蹤服務、企業的反饋評價,學生在崗位上的總體表現良好,尤其是具備較強的職業崗位遷移能力的學生受到企業的青睞。

    5.社會貢獻

    5.1技術技能人才培養

    1.學校積極開展學生技能培訓。充分發揮校內實訓設備作用,加大對學生技能培訓力度,增加實訓課時;積極組織學生走出學校,到相關單位實習實訓,努力提高學生技能,學生在市、省中等職業學校技能大賽中均取得較好的成績。

    2.為地方經濟發展提供技能人才。學校始終遵循“以服務為宗旨,以就業為導向”的職業教育方針,主導服務地方經濟,為地方經濟發展源源不斷地輸送技能型人才,為企業轉型升級提供優質的人力資源支撐,受到用人單位的好評,用人單位滿意度達91%以上。

    5.2社會服務

    1.培訓服務

    學校是縣計算機應用能力培訓基地,市縣工會職工培訓基地,人社局每年認定的就業技能培訓機構和普通話培訓測試機構。學校重視社會培訓工作,充分利用職業學?,F有資源,服務社會,為行業企業提供各類技能培訓,在開展成人學歷教育的同時,著力開展各類短期培訓工作,充分利用普通話測試站、駕校、師訓訓中心的平臺,積極與人社部門、交通部門以及縣開發區加強橫向聯系,運用現有的優勢實習實訓和師資條件,主動為縣域經濟發展培訓技能人才,如為縣公務員和事業單位技術人員及學生的普通話培訓與測試、社會駕駛人員培訓、全縣中小學教師繼續教育及新任教師培訓、農民工培訓等;

    2.技術服務

    學校多媒體會議室、教學機房無償為全縣各單位提供方便,并提供人力與技術支持;旅游服務與酒店管理實訓室為全市中等職業學校技能大賽旅游項目賽點,學校從人力、物力、技術方面全力支持。

    3.文化傳承

    弘揚工匠精神。學校積極宣傳工匠精神,嚴抓學生的細節,強調細節決定成敗,在生活和學習中營造良好的文化環境,培養學生養成良好精細習慣,提升學生素養。

    傳承傳統文化。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,依托青陽縣青少年愛國基地,通過主題班會、軍訓、經典誦讀、敬老愛老、愛國主義讀書、模擬法庭進校園、清明祭英烈、五四紅歌大家唱等活動,讓學生銘記傳統文化所蘊含的寶貴精神,領悟“不忘初心,方得始終”的真諦。

    傳承地方傳統文化——青陽腔。青陽腔被稱為“戲劇活化石”,列為第一批國家級非物質文化遺產保護名錄;學校將青陽腔地方文化融入校園,成立了學生藝術團,學生積極參與,部分學生參加了青陽縣青陽腔的培訓和演出;學校將進一步挖掘整理排演青陽腔傳統劇目,凸顯本地特色文化普及宣傳教育效果,讓地方傳統文化煥發光彩。

    6.舉辦者履責

    6.1經費

    近年來,縣人民政府加大教育投入,促進職業教育發展,教師工資和政策規定范圍內的津貼納入預算,及時足額兌現;同時中央、省、縣財政給予學校巨大的政策支持,投入大量資金支持學校發展,專項資金主要用于學校質量提升工程項目建設。學?;A設施辦學條件得到改善,實訓設備較齊全,教師整體素質得到提升,2016年收到第二批現代職業教育質量提升計劃中央財政中等職業教育補助資金84萬元、教師國培計劃項目資金36.32萬元,總收入120.32萬元;2017年收到第二批現代職業教育質量提升計劃中央財政中等職業教育補助資金收入112萬元;縣政府每年在教育費附加中都安排一定資金支持職教發展,近兩年共安排教育費附加60萬元。2016年末學校資產3870萬元,其中固定資產3662萬元;2017年末學校資產4339萬元,其中固定資產3954萬元。

    6.2政策措施

    縣委、縣政府為學校全力打造地方特色學校給予有力的政策支撐,給予學校辦學自主權,落實教師編制,出臺緊缺專業師資招聘綠色通道政策;縣政府每年安排專項指標用于招聘職業學校教師,并積極支持學校聘任兼職教師,2017年招聘教師5人,2018年招聘教師2人及聘任兼職教師11人;出臺《青陽縣人民政府關于貫徹支持技工大省建設若干政策的實施意見》,并積極支持學校申報職業教育項目;縣教育局印發了《縣職教中心2017至2018學年度校長考核及獎勵辦法》,按年度對學校校長考核獎勵;縣人社局主動為學校和縣內企業牽線搭橋,促成校企合作。

    7.特色創新

    7.1案例一:黨建品牌“德技雙修·授之以漁”

    1.項目背景及意義

    “德技雙馨”是我們中職教師追求的目標,“德能雙優”是中職學生培養的目標。在師資、生源相對薄弱的中職學校,如何以黨建帶動學校特色發展之路,這個問題一直困擾著學校。為此,校黨總支廣泛征集黨員教師建議,多次召開學校黨總支會議反復論證,最終決定結合學校實際,選擇了“德技雙修·授之以漁”這一黨建品牌課題,旨在通過黨建品牌的創建,提升學校的教育教學質量,推進學校各項工作再上新臺階。

    2.品牌創建過程

    品牌創建情況:黨建品牌確定后,黨總支制定了黨建品牌創建活動實施方案,并圍繞實施方案,積極實施品牌創建活動。

    以黨建為抓手,引領師德師風建設。突出教師職業道德和技能建設,樹立良好師表形象;結合縣教育工委、縣教育局開展的中小學教師師德師風建設提高年活動,進一步學習了《中小學教師職業道德規范》等文件,以“立德樹人、敬業愛生”為核心,以“教書育人、規范從教”為重點,開展師德教育系列活動,本期全體教職工簽訂了教師簽訂師德和移風易俗承諾書,在教師節期間以“今天怎樣做一名黨員教師”為主題舉行報告會,組織師德反思活動,形成書面反思材料,參與交流;年終將對照“青陽縣中小學教師師德考核負面清單”進行考核。廣大教師積極學習十九大精神和習總書記新時代中國特色社會主義思想,積極參加各項社會實踐活動,帶頭移風易俗,主動參與學校社區文明創建活動。

    激勵教師專業化成長。加強學科帶頭人、骨干精神和雙師型教師的培養。學校積極組織教師教學基本功競賽和信息化教學比賽,采取“送出去,請進來”的方式加強對教師的專業化能力的培訓,一年來,參加省培、市培教師93人次,請名師、名導進校園培訓6次。加強“名師坊”建設,突出黨員教師引領作用,建立了2個名師工作坊,領銜人均為共產黨員。目前我校市級學科帶頭人4人、市級骨干教師8人,雙師型教師48人,其中黨員教師占半數以上。

    開展黨員幫扶貧困生活動。建立黨員幫扶建檔立卡貧困學生制度,33名在崗黨員結對幫扶66名貧困學生,每月訪談,了解情況,幫助解決學習生活中的困難;黨員進村入戶,對建檔立卡貧困生進行了家訪,了解家庭情況,與家長溝通,鼓勵貧困生完成學業,成人成才。

    開展黨員文明監督崗活動。黨員教師每月2次對學校各衛生區域進行督查,發現問題,及時反饋,為創建美好校園發揮了積極作用。

    強化學生德育教育。開展宣傳學習貫徹十九大精神系列活動,落實青陽縣委教育工委“十九大精神進校園”活動要求,在各班級開展十九大精神宣講、組織開展學生學習十九大精神知識競賽、演講比賽、專題黨課等系列活動;開展了學生德育教育系列活動,包括清明祭掃活動、校園“十佳美德學生”及“德能雙優學生”評比、愛國主義讀書征文、演講比賽、“池州市道德模范人物”及“工匠人物”的宣傳等活動;繼續開展“文明創建活動”、“志愿者活動”。

    注重學生專業技能培養。組織開展校技能大賽、組織參加省市技能大賽;組織開展技能等級證書考證活動;組織開設專業興趣班活動;組織開展走進企業活動;組織開展青陽腔藝術團活動。

    3.品牌創建品牌成效。

    學校著力把黨建品牌的創建轉化為學校發展的動力,通過加強黨組織建設促進了工作創新,學校辦學特色逐步彰顯。學生在省2018年中職學生職業技能大賽中獲得了1個二等獎,6個三等獎,在全國中職生文明風采大賽省賽區獲得2個一等獎,6個二等獎,9個三等獎,競賽成績在全市名列前茅;2017年旅游專業畢業生國導考試通過率88%;在2018年池州市中職學校教師職業技能大賽中,我校教師獲一等獎2人,二等獎6人,三等獎6人,獲獎人次占全市半數以上。在全國中等職業學校教師信息化教學省選拔賽中,我校教師獲一等獎1人,二等獎2人,三等獎4人,全市七人晉級國賽,我校占5人。2017年,程加勁榮獲“池州市第三屆十大孝心少年”、“全國最美中職生”稱號。2017年,池州市第二十三愛國主義讀書征文演講比賽活動中,陳曦同學榮獲一等獎。2018年,姜敏同學作為安徽省學聯代表代表池州市參加“安徽省學生聯合會第九次代表大會”。2018年,在青陽縣第二十四屆“時刻聽黨話永遠跟黨走”青少年愛國主義讀書教育活動中,我校509班汪慧同學榮獲中學組一等獎。

    幾年來,學校培養了一大批優秀畢業生,如“志愿者標兵”、“池州好人”李周旭,柯力公司會計、黨支部副書記李玲玲,池州中南4S店車間主任李路廣,蘇州、昆山寶馬4S店主管施青風。

    2017年縣教育工委基層黨組織考核驗收,黨總支被確定為示范基層黨組織;2018年7月校黨總支被縣教育工委評為先進基層黨組織。

    7.2案例二:創新校園文化活動,提升學生內涵發展

    作為中等職業學校,學校十分重視校園文化建設,盡可能為學生創設優質的校園文化環境,以豐富多彩的校園文化活動促進學生們健康成長,在潛移默化中陶冶學生情操,健康學生人格,全面提高學生的綜合素質,對學生的健康成長具有不可估量的促進作用。

    1.改革創新的實施背景

    學生處充分借助示范校建設為平臺,展開了豐富而有特色的校園文化活動。在創建高品質校園文化的過程中,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體,全力打造富有時代特征、行業特點、專業特色的校園文化,形成既有厚重的文化底蘊,又有職教特色的校園文明風尚。

    2.采取的主要措施和做法

    創設寓教于樂的校園文化。學校以寓教于樂的方式,切實開展藝術節、技能節、體育節、社團文化節等特色活動;以興趣愛好為導向,開展校園廣播、美術、音樂、體育、青陽腔等多個社團活動。以職業素養為目標,循序開展職業規劃、技能比武、崗前教育等系列活動。以誦讀經典文化為索引,堅持開展禮貌禮儀等素養教育,潛移默化創設祥和的校園閱讀生態環境,引導學生學做儒雅學子,多元創造生機盎然的校園文化氛圍。

    開展內涵豐富的“五生教育”。將“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”、“生態教育”和“生涯教育”相融合,形成精致德育的創新內容即“五生教育”。引導學生樹立正確的生命觀。學校將“身心安全”作為教育重點,組織開展有針對性的教育活動,編寫了《池州市旅游學校學生手冊》,將安全教育與管理貫徹到教育教學全過程,使學生充分意識到安全是生命的基礎,是身心成長的保障。

    學校著力培養積極健康的生存價值觀。不斷推出道德講堂、模范事跡展等新內容。學生志愿隊為敬老院、社區等提供志愿服務,禮儀社團積極參與縣市學校舉辦的大型活動義務奉獻活動。學生在“生存價值”的感悟中不斷成長。

    通過日常規范評比競賽、文明風采大賽、為學生做“成長紀實”及公寓內務“美好寢室評比”等系列活動,激勵學生養成健康的生活習慣,培養學生樂觀向上、彬彬有禮的文明生活觀,為學生“規范養成”提供了有力保障。

    開展“文明從我做起”演講比賽等系列活動,組織學生參與創建“生態學?!?、文明景區及文明城市建設活動。豐富多彩的生態教育活動,使學生科學的生態意識漸已形成。

    將企業文化與校園文化相融合,實現了校園的景區化建設與管理,專業建設與企業文化得到全面對接,使學生完全融入職場環境。幫助學生確立符合職業理想的生涯規劃,開展“職業生涯規劃演講”比賽,組織“導游實踐周”等大量別具特色的活動,強化生涯教育。

    創新實施“五心育人”。創造性地提出了“五心育人”的德育方法,即“真心育人”、“愛心育人”、“關心育人”、“耐心育人”、“細心育人”。注重情感疏導的人本手段。

    3.取得的主要成效

    豐富多彩的校園文化活動,使學生們的心靈得到了升華?!笆вH生”因為有了新“家”不再缺愛,貧困生因為有了“助學金”不再缺錢,后進生因為有了一對一的“幫扶”不再缺少鼓勵;增強了學生的團結意識、集體榮譽感。

    學生們代表學校參加了一系列重要比賽,取得了驕人的成績。程加勁同學榮獲2017年“全國最美中職生”榮譽稱號,2018年,姜敏作為省學聯代表代表池州市參加“安徽省學生聯合會第九次代表大會”,在2018年“安徽省文明風采”大賽、“安徽?。ㄖ新毥M)技能”大賽中,榮獲多項省、市級獎項。

    學校著眼“學生”的終身發展,著力塑造學生“良好個性”和“健全人格”,認真踐行“社會主義核心價值觀”,學生不僅樂學在學校、發展在學校,且幸福在學校,他們的幸福感和成就感來自于身邊豐富多彩的文化活動。我們池旅人將繼續走在探索、努力的道路上,傳唱校園文化,綻放更加絢麗的光彩!

    7.3案例三:黨輝照耀下盛開的一朵玫瑰花——李玲玲

    她是2013屆會計專業的學生李玲鈴,班主任吳瑯瑯老師?,F就職于青陽縣經濟開發區安徽柯力電氣制造有限公司,任公司計劃采購部采購、黨支部副書記。

    從剛跨入職高時的失落和迷茫,到畢業后的從容和坦然。首先遇到池州市旅游學校(原青陽縣職教中心)用心負責的好老師們,當初中考沒有考上理想的高中,最后無可奈何選擇了池州市旅游學校(原青陽縣職教中心)。班主任吳老師是會計專業課老師,在她細心關懷和引導下,讓李玲玲對會計這個專業產生了好奇。班主任是一位即認真又細心的人,第一次考試考試成績出來后,由于成績一點都不理想,瞬間產生了放棄的念想,班主任沒有批評她,而是教導她,鼓勵她。于是,晚自習時間,吳老師幫助分析考試出錯的原因,講解白天上課沒聽懂的課程,預習明天要上的新課,同時還讓李玲玲擔任了會計課代表,鼓勵她重新找回信心,同時明白什么是會計、什么是原則、什么是底線。

    老師亦如母親。2010年年底的雪天,白皚皚的誘惑,同學們打起了雪仗,弄的全身濕透。為了防止住校生感冒,吳老師去每一個宿舍樓一間一間的問大家的身體狀況,讓大家把濕透的鞋襪弄好給她帶回去烤干,教同學們取暖的小妙招。這些偉大而無私的愛,一直影響著同學們,每當工作中遇到了困難和她訴苦時,她依然變著法的告訴我工作的真理,解決的思路。如同母親般的一直關愛著這些學子。在采訪李玲玲的過程中,她和自豪的說:“自認為無愧于職高這兩年的學習時間。我曾為自己沒有進入理想的高中而悔恨過,但很快我選擇了坦然面對,因為我深信是金子在任何地方都會發光,所以,我確信我的前途也會有光明輝煌的一天”。

    2012年6月5日,李玲玲進入了安徽柯力電氣頂崗實習。依稀記得剛進公司時,分配的崗位是一線操作工人,當時有點無法接受現狀,想想在學校自己也算是個優秀生,現在做這樣的工作,簡直不敢想象;和多數人一樣,理想中的工作應該是朝九晚五,面對優雅的辦公環境,閑時和同事們聊聊天、喝喝茶、談談家常等等。因為每天重復著同樣的一件事,入職一個月后便越來越不滿意自己當時的工作,感覺自己在浪費時間,和自己的最初想法完全背道而馳。后來,向當時幫帶的師傅提出了離職意向并說出了自己的想法,當時師傅只是微笑問了我幾句:“你的理想是什么?你想怎樣去實現它呢?在去實現它的同時你覺得自己是否首先需要獨立?雖然你現在每天做的事是同樣的,你有看過公司A、B級的師傅們所做的產品嗎?今晚下班有時間嗎?沒事的話和我一起吧,帶你去認識下我一個朋友”。就這樣,炎熱的夏天、嗡嗡的蚊子、簡陋的辦公環境,師傅的朋友和她差不多聊了一個半小時。講述了他從畢業到現在途中所經歷的種種及自己如何做到了生產管理這一崗位,看似普通確也布滿荊棘。不管將來的你坐到何種位置、走到何種高度,記住成績只能代表過去,未來還是一個未知數!一語驚醒夢中人!師傅的朋友后來也成為了李玲玲的導師。

    十個月的時間,讓她在一線崗位漸漸的沉淀了下來,通過自己平時的努力、認真工作的態度、最終得到了領導的信任。至2013年3月,公司給予了一個難得的機會,逐步開始接觸公司的管理層,并先后任職過公司文員、倉儲管理、人事專員、物料控制員、采購等職務。由于工作中踏實肯干,受到企業員工和領導的一致好評,在學校老師及時的鼓勵和引導下,她向黨組織遞交了申請, 2015年12月,在公司支部的培養下成為一名合格的中國共產黨員,現同時兼任公司黨支部副書記一職。

    李玲玲今年回母校給學弟學妹們作報告時,告誡大家,人生是一條漫長的旅途,有平坦的大道,也有崎嶇的小路;有燦爛的鮮花,也有密布烏云。在這旅途上我們每個人都會遭受挫折,始終認為生命的價值就是堅強的闖過挫折,沖出坎坷!輸并不可怕,為了追尋自己的理想,我們要飛翔,去接受風雨的洗禮;為了實現人生的夙愿,我們要飛翔,去迎接春風和朝陽。雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷,但我們一定要飛向遠方。

    7.4案例四:加大旅游特色專業建設力度,服務地方旅游產業發展

    我校是池州市旅游人才培養實訓示范基地,學校圍繞池州市作為皖南國際文化旅游示范區的區域優勢,依據《皖南國際文化旅游示范區建設池州文化旅游人才發展規劃(2015-2020年)》和《關于加強池州市文化旅游人才隊伍建設的實施意見》等文件精神,充分發揮旅游人才培養實訓基地的功能,有效對接大健康產業、美好鄉村和特色小鎮和需求,全面貫徹黨的教育方針,創新人才培養模式,深化課程體系和課程改革,加強 “雙師型”專業教學團隊建設和校內外實訓設備建設,積極為本市旅游產業發展培養培訓各類人才。

    一、充分利用現有資源,提高師資隊伍業務水平

    我校旅游專業現有13名專任教師,其中高級職稱8名,中級職稱5名,雙師型教師13名,碩士研究生2名?,F有市級中職旅游專業名師工作坊主持人1人,市級骨干教師2人。本專業還聘請來自行業和企業的4名專家和技術能手,教師隊伍結構合理。專業業務水平高,本專業陳賢紅、王淑芬、吳兆虎、江春娥等多位教師輔導學生在省、市中職學生技能大賽榮獲多項獎勵。學校積極鼓勵專業教師進入酒店、景區等旅游企業實踐,實現理論與實踐的統一,提高教師的業務能力,建立并實施教師繼續教育和知識更新制度,通過信息技術培訓,使教師能夠有效利用網絡上中職旅游專業優質教學資源,信息化教學水平有了顯著提高,2018年聘請2名旅游企業的技術能手作為茶藝等課程的兼職教師。2018年秋季本校旅游服務與管理及相關專業招生近100人,旅游專業在校生顯著增多。

    二、加大旅游專業建設經費投入,增強人才培養實訓功能強

    學校進一步完善前廳實訓室、客房實訓室、餐飲實訓室、茶藝實訓室、校內導游模擬講解實訓室建設工作,修訂健全中餐擺臺實訓室和中式客房實訓室管理制度,在校園和實訓室內創設了良好的企業文化氛圍和育人環境;加強專業教師制定詳細的實訓課教學計劃,使實訓內容與職業標準對接,實訓過程與旅游服務過程對接,每節實訓課都要求參加實訓學生填寫好實訓報告單,使實訓課規范操作,校內實訓工位已達200個,為旅游人才培養實訓提供足夠的實訓設備和場所。學校利用在縣內豐富的旅游資源,如國家4A級景區、優秀旅游鄉鎮、美好鄉村、“農家樂”酒店和旅行社等作為校外實習基地,與朱備九子巖等景區、榮璽莊園酒店、九華山大愿文化園等建立了旅游專業長期穩定的校外實習實訓基地,為學生提供完整的技能訓練場所。

    三、積極開展職業培訓和工學交替等活動,充分發揮基地對旅游產業發展的服務功能。

    為了培養符合區域經濟社會發展的合格人才,更好的服務地方旅游經濟發展,根據市、縣旅游局安排,來自全市旅行社持證導游、景區講解員、旅行社工作人員和池州市旅游學校旅游專業師生300余人參加了培訓。通過本次培訓,提高了受訓者導游詞創新與撰寫技巧,也掌握了新時代背景下導游服務規范和禮儀、禮節基本要求。

    學校定期與榮璽酒店、大愿文化園研學旅公司等企業進行校企合作研討交流,全年組織旅游專業先后與九華山旅游集團研學旅分公司開展工學交替活動210人次;2018年6月學校與榮璽莊園酒店合作,舉辦了員工學生酒店服務技能大賽;組織旅游專業學生參加2018年青陽縣貧困勞動者就業招聘會;另外,為深入了解我市旅游行業發展態勢和旅游企業對專業人才的需求,推進我校旅游專業建設有效對接本市旅游產業的發展,6月6日張海燕校長帶領旅游專業師生參加了池州市2018年旅游人才專場招聘會。11月20日由縣委組織部和人社局共同主辦的“青陽縣人才對接暨四進四扶校園招聘會”在我校舉辦,來自全縣旅游酒店服務、新媒體制作和商業貿易行業的二十九家企業參會,我校應屆畢業生三百余人到招聘會現場與招聘企業熱情交流,共有一百三十多名學生與相關企業簽定了就業意向書。通過引進來、走出去,采用各種形式的校企合作,增強了學生就業創業能力,加強職業精神和技術技能培養,同時也是我校職業教育服務地方經濟發展有力體現。

    四、開展產學研創新,探索旅游專業發展新途徑

    本年度學校積極探索與市內企業進行校企合作有效對接的途徑與方法,推動產教深度融合。2018年8月,由省內外多個康養產業的專家團隊組成的青陽縣九華黃精康養產業研究院在我校掛牌成立,研究院的成立對我校旅游專業的發展,對推動我市九華黃精種植、產品加工、研發以及美麗鄉村的建設等方面將發揮重要作用。9月3日,大九華康養產業創新戰略聯盟第二次會議在我校召開,會議決定,聯盟在池州市旅游學校與九華黃精康養產業研究院合署辦公。

    五、取得的成績

    1.2018年4月為青陽國際大酒店培訓上崗職工,經過一個月的培訓,全部合格上崗,受培訓企業的好評。

    2.2018年6月與榮璽莊園酒店合作,舉辦了員工、學生酒店服務技能大賽,實現了合作共贏。

    3.2018年1月在市技能大賽中,中餐擺臺獲4個二等獎、1個三等獎;導游模擬講解獲1個一等獎、4個二等獎。

    4.2018年3月在省技能大賽中,導游模擬講解獲1個二等獎。

    5.2018年4月,我校旅游專業學生參加國導考試成績揭曉,19名學生考取國導證,考試通過率達88%。

    8.主要問題和改進措施

    8.1主要問題

    教科研的氛圍還不濃,教研形式單一,教師的信息化應用能力、學術水平還需提高;實訓開出率還不高,學生的動手能力培養沒有規范的考核機制,實訓活動碎片化,隨意性大;學校特色還不夠明顯;如何有效對接美好鄉村、特色小鎮和大健康等旅游產業發展需要,還需探索;學分制改革試點尚未啟動;部分教師的團隊意識需進一步增強。

    8.2改進措施

    加強師資培訓,增派專業教師入企業實踐,加強各級各類實踐培訓考核,提高專業教師技能水平,實現德技雙修;加強教學日常管理,進一步改善實訓條件,提高實訓開出率;深化與現有4個校外實訓基地合作,拓展校企合作、校外實訓基地的建設,滿足學生見習需要;加強師資隊伍管理,聯合校工會舉辦教學大比武,開展優秀教師評比,深化傳幫帶,促進年輕教師的專業成長,弘揚鑄師魂、立師表、守師道,強化師德師風整改,進一步落實師風師德建設。

    9.其他

    9.1電大教育

    1.基本概況

    青陽廣播電視大學池州分校青陽工作站創建于2001年,是經青陽縣人民政府正式批準的青陽唯一成人高校教學點,與池州市旅游學校、青陽縣教師進修學校合署辦公,主要開展中央電大“開放教育”專本科學歷教育。青陽工作站在池州分校的指導下,在學校領導的高度重視下,以服務當地經濟建設和社會發展為宗旨,充分利用池州市旅游學校的師資資源和辦學硬件設施,為學員的學習提供了一個優良的學習環境。

    2.招生情況

    2016-2017學年度共招生257人,其中本科招生91人,??普猩?66人;2017-2018學年度共招生345人;其中本科招生137人,??普猩?08人。目前在籍學員截止至2018秋,總人數為937人,其中本科333人,???04人。

    3.畢業生情況

    2016-2017學年度畢業生134人,其中本科56人,???8人;2017-2018學年度畢業生224人,其中本科95人,???29人。

    9.2教師進修學校

    1.基本概況

    青陽縣教師進修學校創辦于1982年,與池州市旅游學校、青陽廣播電視大學合署辦公。教師進修學校根據上級主管部門的要求,開展全縣中小學和幼兒園教師繼續教育、其他有關教師和教育管理干部的各類培訓;為中小學教師開展校本研修提供指導和服務,促進教師專業化發展,提高全縣中小學教師隊伍的整體素質。

    2.全縣中小學教師繼續教育工作

    2016-2017學年度,組織1209名中小學幼兒園教師參加“國培計劃(2016)”遠程培訓,439名中小學幼兒園老師參加池州市2016年信息技術應用能力提升培訓,并完成校本培訓學時認定工作;開展“國培計劃(2016)”縣中小學幼兒園教師“送教下鄉”培訓,739人參訓,此項工作在2017年1月全部結束,得到省評估組高度評價;組織568名中小學幼兒園教師參加信息技術應用能力發展測評;完成校本培訓學時認定。

    2017-2018學年度,組織1773名中小學幼兒園教師參加遠程培訓;與縣教研室聯合開展中小學教師“送教下鄉”活動、“送培進?!痹\斷式培訓、幼兒園教師優質課比賽等活動;開展2017年新任教師培訓,125人參訓(含九華山新任教師);完成校本培訓學時認定。


                                    2018年12月

    學校地址:池州市青陽縣蓉城鎮廟前路432號        電話:0566-5030691

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